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作业:一次家访后的反思
发布者: 培训管理专员  (发布时间: 2014-4-21 13:33:09

 

作业题目:
 
请结合所学课程内容及班级管理中的实际案例,以“一次家访后的反思”为主题,提交一篇在线作业。
 
作业要求:
1.必须是自己的真实感受及认识,严禁抄袭,一旦发现雷同,视为无效内容,成绩为0分;
2.字数在300字以上;
3.最好先在WORD文档编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要过长;
4.作业截止提交日期为2014年5月20日,请在作业截止提交日期前完成;
 
答题内容
提交者: 周昱廷  (提交时间:  2014-5-26 9:29:49

 

刚接到新班,我们班就有几个同学经常旷课,起初的一段时间里,我上完课后,在学校和课后都要打电话和家长沟通,有时一个学生要打无数次电话,效果还是不好。于是我利用五一假期对他们进行了家访,在走访后学生的态度大有改变,为此我有了以下体会:
   一、家访能解决老师、学生在学校无法面谈的问题。比如,我们班有个男生,我们科任教师在校外看过他和一名女生很亲密,但我不能确认他是否在谈恋爱,于是家访。这样我到学生家后了解一些该生在家的表现,并说明我的想法,这位同学确实在谈恋爱,我很策略的提出了方法并和家长双管齐下,实施可行的教育方法,结果效果很好。
    二、家访能协调孩子和家长之间的矛盾冲突,从而及时阻止孩子不正常的心理问题的发生。每个班级里都会有几个单亲家庭的孩子,这也是这几年以来班主任们一致认为是班级中容易出现不安定因素的主要原因之一。现在的孩子,因特殊的环境和生活条件,已经有过早的思维和自我独立意识,但又因为思维的不成熟性,往往和家长的想法形成矛盾对立之势。再加上单亲家庭中父爱或是母爱的缺失,更容易造成这种矛盾,我们班上有个和母亲一起生活的单亲女孩,在和家长沟通的过程中得知她的父亲在他很小时就和母亲离婚了,由于母亲繁忙的工作和缺少彼此之间的沟通,该生性格孤僻,听不进家长的教诲,我经过多次的谈话和耐心家访,逐渐的她能和我交流并说出一些心里话,我认为这也是家访所能起到非常有效的调节作用吧。
    三、家访还能协调师生关系,从而促进学生更健康的心理发展。教师亲自上门家访能让孩子们从心里体验到“荣耀”,尤其是学习差的孩子,他们往往得不到老师和同学的友谊,他们往往存在自卑心理,这样的孩子能把老师迎进家门作客,他们视之为“荣耀”,而因这种“荣耀”能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。“兴趣是最好的老师,也就是最好的学习动力”,尤其是在初中阶段学生容易进入两极分化阶段,他们的学习动力决大多数首先取决与对老师的喜欢。一但喜欢老师,则学习的课程对他们就有无限的吸引力。这样,就能形成良性循环,让孩子逐渐自信起来。
   
 
 
教师评语
  
 评定等级: 合格